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学生仲裁委员会(2006秋学期)

  发表日期:2006年10月17日   出处:教导处        【编辑录入:aliu320106】

1、成立学生仲裁委员会的目的

为了提高学生的组织能力、解决实际问题的能力增进学生的自我管理意识和能力,培养学生主人翁的责任感,本着学生的事情学生管,学生之间的事情学生自己解决原则,特成立学生仲裁委员会。

2、仲裁委员会成员:

学生会主席和各部部长。

3、处理办法

1     保卫科了解学生发生纠纷的事由,做好笔录。

2     根据保卫科的笔录,各成员开展讨论,发表自己的见解。

3     举手表决,形成处分决定。

4     上报学生处,学生处将处理结果反馈到学生本人。

5     学生本人如对本决议不服,二天内提出抗诉。

案例之一:

学生陈健(化名)因和本校同学应斌(化名)由于走路无意相撞引起吵嘴,事后召集同学打应斌同学,使应斌同学化了300多元的医药费,虽无酿成严重后果,但在同学中造成影响极坏。

仲裁委员在议事中主要形成二大观点:一是认为二位当事同学都有错,没有将事情及时报告老师,使小事情没有得到及时解决,造成事态进一步扩大,应斌同学也有一定的责任,但陈健同学由于私自召集同学以武力的形式进行解决,严重违犯校纪校规,应受到一定的处分,但处分仅仅是一种手段,而不是目的,由于没有酿成严重的后果,给予警告处分。二是认为给陈健同学记过一次处理,理由是:(1)学校三申五令告诫同学不能结帮斗欧,但该同学无视校纪校规于不顾,公然召集帮手在校园内将同学痛打,性质恶劣,影响极坏。(2)由于性质严重,带有一定的典型性,处分后既要让该同学认识到事情的严重性,心灵受到震撼,也要让全校同学引起高度的重视,从中吸取教训,避免类似的情况再发生。

二种意见,各有各的道理,最后通过表决,以记过一次处分形成决议。

处理意见反馈到陈健同学,该同学表示愿意服从仲裁的裁定,不愿意抗诉。

 


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